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印刷工业发展到今天完全是依靠新的科学方法，如果是凭古老的工艺，即使引进新的机器也不能达到满足的操作。老工人常常固步自封，对别人的科学方法容易持保守态度。因此，怎样打破它是决定今天和将来印刷界发展的关键。因此，在创造性开发的开始阶段中，首先要养成考虑工作合理化的习惯，也就是说考虑如何搞才能顺利、迅速、可就地做好工作。而且必须打破工作中的惰性，即系统、科学地反复考虑，养成解决问题的习惯。下面列举一个基本方法：首先要抓住可能在其过程中出现的主要因素，而且，1.要很好地观察所有的事实（或现象）。2.设立假说（对发生的事实下推论）。3.利用实验证实假说是否正确，再进一步观察。4.假说的结果如果正确，进一步使假说更加可靠，如观察的结果认为是错误的，就要放弃它（历史证明假说是正确的，就等于是定律）。实例：1.观察事实。印刷中每隔4张就有1张干燥不充分，观察这些印刷品上，可以发现实地部分很有光泽。2.推论。由于印刷后的印刷品的干燥情况不同，所以这并不是因油墨或温、湿度等外部因素造成的，于是可以假定是由纸的不均一而引起的。从每到第四张就出现故障的事实可以断定是在造纸过程中因费纸和裁切卷筒纸中的操作造成的。对假说的证实。从印刷的产品中分别取出干燥好的印品A和干燥不好的印品B，分别用各自的未印刷部分比较纸表面的吸油度和PH值。4.观察。印品A表面吸油度85秒，PH是6.2。印品B表面吸油度24秒，其结果证明假说是正确的。也就是说毎隔4张的吸油度低，所以油墨残存在纸的表面上了。遇到这种情形，如果没有具备对于各种现象、材料的科学知识，就不能够分析和解决问题。因此，对于技术工人，使他们能够具备科学地分析亲身经历的现象和解决问题的方法，就必须有机会让他们学习必要的工艺过程和基础材料知识。而且，还必须进一步根据这些科学知识，进行分析方法（弄清问题、解决问题的方法）的训练，可喜的是，最近在同行业中广泛地议论再教育的问题。由日本印刷工业协会举办的函授讲座，共分12讲，教授有关印刷技术方面的基础科学知识，着重分析现象，及解决问题的方法，这种方法值得推广。全日本照相制版工业协会也同样进行了范围广泛的指导。另外，兼顾实标技术指导的讲习班也积极地利用起来了，例如阪田商会东京服务中心每次虽然举办只是几个学习班，但三年当中已经培训了900人之多。以此可以看，印刷工业对技术工人再教育是多么热心。
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